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如何进行案例研究

【字体:365bet游戏注册大 】【2009/12/6】 【作者/来源 管理员】 【阅读: 次】 【关 闭

在课题研究中,最基本的做法就是进行案例研究。

我准备谈两个问题:

第一、什么是教育教学案例?

教育教学案例是从教育教学实践活动中总结出来的实例,在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题,同时也包含有解决这些问题的方法和技巧,有具体情境的介绍和描述,也有一定的理论思考和对实际活动的反思。具体而言:

1、案例是事件。可以是一个事件,也可以是多个事件,反映一个主题,不是多个主题。

2、案例一定有问题发生。案例是含有问题或者疑难情景在内的事件。

3、案例是具有典型性的事件。(A由个体去说明一般的。B通过问题解决,能给这类问题启示、解决和认识。)

4、案例是真实发生的事件。真实才是案例的生命。

每个案例都要突出一个鲜明的主题,它常常与教学改革的核心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。它源于教学实践但又不是简单的教学活动实录,它有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾,以反映事件发生的过程,反映教学实践中的教师和学生角色的变化,揭示教学工作的复杂性,并引人思考。

案例蕴涵了教育教学的复杂性和不确定性、问题性。案例是关于某种具体情景的记录,是对教育教学中真实发生的事件或情景的描述,它不能用“杜撰的事实来替代”,也不能用抽象的、概括化的理论中演绎得出的事实来替代,它描述的是具体的、特殊的、需要进行探索和解决的两难境地和紧张状态。阅读它,我们可以不亲临现场就能访问多种多样的教育教学情景,并对不同教师的教育教学实践进行评价。

撰写一个具体的教学案例,不仅应当有对事件的描述、有解决问题的技巧,还应当有恰当的理论作为支撑,蕴含一定的教学基本原理和教育思想,案例素材的收集必须以一定的理论为基础。置身其中的教育者或者是撰写案例的作者应当能够从实践中总结出一定的经验教训,有一定的理性思考。

一个好的案例至少要具有以下一些特征:

1、把试图要反映的问题、事件发生的背景交代清楚;

2、事件发展过程中主角、配角关系明确,语言明晰,角色的心理感受、体验应表现得淋漓尽致;

3、探讨的问题具有普遍性,其他人也是可能遇到的,并具有一定的时代特征;

4、反映教学中出现的具体问题。也就是说,案例的描述要引人入胜,案例问题要反映教学中存在的普遍而具体的问题,教学注释则要反映案例作者或者研究者对教育教学基本问题的看法。所以说,并不是所有的教学实例都能成为一个案例。

作为一个能够提供借鉴的教学案例,既可以是教学活动中的成功事例,也可以是教学实践活动中遭遇的失败,前者可以提供经验,后者可以提供教训,都同样具有借鉴意义。

第二、案例的开发和撰写

(一)案例开发的作用

1、有助于记录记载教师的成材经历,个人生命的历程,促进教师的专业发展。(叶澜说)

2、有助于发现教育教学中的重点、难点。

3、有助于教师系统化地反思自身的行为,促成教师研究的形成。

4、有助于教师之间的经验交流。

(二)案例的撰写

1、标题:两种方式:

1)按主题定标题:如化解学生对学校生活的恐惧 经典文章的现代解读

2)以事件定主题:如哄堂大笑以后……

2、背景:事件发生的背景。包括间接背景、直接背景。

3、问题:

1)问题如何出现 2)问题产生的原因分析 3)问题解决的方案

4、问题的解决:

1)问题解决的详尽过程,(越详尽越好,甚至包括心理活动)

2)问题解决的初步成效。

5、反思与讨论:可以顾及一点,不及其余,但一定要深入化。

6、附录或点评(可有可无)

(三)案例开发的基本步骤 (两种情况)

1、已经发生的事件

1)寻找两~三个典型性案例,进行内容、形式的分析 2)确定教育教学中的问题,尤其是两难问题 3)任意选择一个问题、回忆相关事件(4)整理、组织、加工素材 5)撰写初稿 6)交流、修改定稿。

2、尚未发生的事件

1)明确教育教学中将可能遇到的疑难问题(预设) 2)分析问题产生的原因(多方面分析、论证) 3)拟定解决问题的方案 4)实施方案 5)了解解决问题的成效 6)反思解决问题的全过程 7)文字表达,用案例叙述。

 

   (转自于http://hi.baidu.com/%C2%A1%BA%FE%C0%EE%C7%BF/blog/item/dbd0acfab2728a8c9f5146f8.html

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